IPSICO, Firenze

Scuole di psicoterapia cognitivo comportamentale

Sede di Firenze – D.M. 23-05-12Sede di Firenze – D.M. del 26-05-23

I nostri due corsi di specializzazione, riconosciuti dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, entrambi con sede a Firenze, sono rivolti agli psicologi e ai medici che hanno l’obiettivo di essere formati e abilitati alla psicoterapia secondo il modello cognitivo-comportamentale.
L’organizzazione della didattica e della supervisione, conforme alle ordinanze ministeriali, recepisce e amplia gli standard minimi suggeriti dall’EABCT (European Association for Behavioural and Cognitive Therapies) e si ispira al principio delle psicoterapie evidence-based. Secondo le linee guida stilate dall’American Psychological Association, la psicoterapia cognitivo comportamentale, con le sue diverse tecniche e strategie, rappresenta oggigiorno il trattamento di prima scelta, da consigliare al paziente come primo ed elettivo intervento, per la maggior parte dei disturbi psichiatrici.

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Le nostre scuole si distinguono nel panorama formativo italiano in particolare per:

  1. l’insegnamento dei protocolli terapeutici cognitivo comportamentali tradizionali di comprovata efficacia, ma con forte attenzione ai più recenti sviluppi nel campo della ricerca e della clinica cognitivo-comportamentale e ai cosiddetti approcci afferenti alla “terza generazione” della CBT;
  2. l’erogazione di training ufficiali, inclusi nel corso e riconosciuti dalle società internazionali, per i principali approcci integrativi oggetto di studio (Compassion Focused Therapy, Dialectical Behavior Therapy, EDMR, Mindfulness, ecc.), che solitamente richiedono una formazione a parte;
  3. la particolare attenzione ad argomenti inerenti ai disturbi dell’età evolutiva, generalmente sotto-rappresentati nei programmi delle scuole ad orientamento cognitivo-comportamentale;
  4. la particolare attenzione dedicata ai disturbi di personalità e al loro trattamento, che richiede alte competenze tecniche e relazionali e la capacità di integrare modelli e tecniche derivanti da più approcci teorico-culturali, pur muovendosi nell’ambito della terapia cognitivo-comportamentale;
  5. la particolare attenzione, nell’ambito delle ore di formazione personale e supervisione allo sviluppo delle competenze relazionali del terapeuta, non meno importanti delle competenze tecniche, anche per chi adotta un approccio cognitivo-comportamentale;
  6. una metodologia didattica altamente interattiva, che all’insegnamento frontale affianca la presentazione di casi clinici e l’utilizzo del role-playing;
  7. l’organizzazione periodica di eventi seminariali e workshop, senza costi aggiuntivi, sui principali temi di attualità scientifica, per consentire agli allievi di entrare in contatto diretto con esperti di rilevanza nazionale ed internazionale;
  8. l’attenzione particolare ai rapporti con le aziende sanitarie pubbliche e private del territorio, per garantire agli allievi la possibilità di svolgere tirocini pratici altamente formativi e di affacciarsi al mondo professionale;
  9. la disponibilità di una sede didattica confortevole, ampia, silenziosa, climatizzata, attrezzata e con ampio giardino, per rendere le giornate di lezione meno affaticanti e più gradevoli;
  10. lo stimolo costante all’integrazione fra ricerca scientifica e pratica clinica e al continuo aggiornamento professionale;
  11. la consulenza e l’assistenza agli allievi per lo start up di nuovi centri clinici, associazioni e studi professionali, ai fini del collocamento effettivo sul mercato del lavoro e della messa a frutto delle competenze acquisite.